在2002年的那个夏天，青岛国际象棋界掀起了一阵狂澜：13岁少年卜祥志在世界青少年智力锦标赛中一举夺冠，成为中国历史上最年轻的国际象棋特级大师之一。这个成绩不仅掩盖了“神童”的光芒，更激起关于天才孕育与孩童成长的热烈讨论——一个人的成才链条究竟始于绝佳的禀赋，还是完善的培养系统？而形塑他的“金色课堂”正是一种被寄予厚望的教育经营样式，也被不少心理学家称为更为职业化的“人才培养新路径”。\n\n中国不是一个缺少天才的国家，但在卜祥志之前，全球几乎没人有机会在13岁的新兵征期获此国际重磅荣誉。1990年加入少年聪明头脑早甄别的辽宁省采用专项人才教育，正是孵化大量神童成就积累、挖掘特高等少年大脑结构与潜活态教育的运作。特别是国家为某种结构学科、亦跨界开设的相关学堂加持，基于禀赋全智力测试的系统塑成，可以看作是另一维度的